De casa, projeto incentiva crianças de escola municipal a cuidarem do meio ambiente
Com as aulas presenciais suspensas em toda a rede municipal de ensino em Campo Grande, por conta da pandemia do novo coronavírus, os alunos estão tentando manter a rotina de estudos dentro de suas casas. Porém, a Escola Municipal Kamé Adania criou um projeto do meio ambiente para ter maneiras interativas de deixar o ensino […]
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Com as aulas presenciais suspensas em toda a rede municipal de ensino em Campo Grande, por conta da pandemia do novo coronavírus, os alunos estão tentando manter a rotina de estudos dentro de suas casas. Porém, a Escola Municipal Kamé Adania criou um projeto do meio ambiente para ter maneiras interativas de deixar o ensino mais divertido.
A professora Simone Araújo explicou que a sua turma, o 2º ano, foi a que desenvolveu o projeto, mas que foi abraçado pelas demais séries, inclusive tendo a cooperação da diretora Rosângela, a coordenadora Olicia e a professora de inglês Ana Flávia. A adesão, segundo a docente, foi considerada um sucesso em meio a pandemia, já que as aulas ficaram mais restritivas.
“Sabemos que é um momento muito complicado, difícil. Mas a gente acredita que com o esforço, carinho e dedicação da parte docente, a parte docente escolar e pedagógica, a gente consegue fazer com que eles tenham uma proximidade com os conteúdos e que aprendam assim, a distância, da forma que tem que ser no momento”, conta.
O projeto ‘Plante essa Ideia’ foi inicialmente uma experiência, conta a professora Simone. Ela detalha que foram entregue aos alunos uma sacola contendo ferramentas necessárias para aprenderem a plantar, cultivar e incentivar os cuidados com o meio ambiente. Na sacola estavam terra preta, um potinho, uma semente de margarida e uma quantia de água para que eles regassem a planta pela primeira vez.
Simone Araújo ainda confirma que a escola manterá o projeto do meio ambiente ativo e que contará com novas ideias para mais atividades práticas enquanto as aulas presenciais não retornam em Campo Grande.
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