Mesmo com incerteza de retorno das aulas presenciais, escolas se antecipam para cumprir protocolos de segurança

Desde que as aulas presenciais em instituições de ensino foram suspensas em meados de março, devido à pandemia de Covid-19, os estabelecimentos de ensino tiveram que aderir a vários “novos normais”, como as aulas remotas. Embora alguns estados já tenham iniciado, nas últimas semanas, a flexibilização de diversas atividades comerciais, as aulas presenciais permanecem sem uma definição mais clara de retorno. Até o momento, somente o Amazonas e o Maranhão retomaram as atividades escolares, conforme aponta o monitoramento diário da Federação Nacional de Escolas Particulares (FENEP).

Se para algumas instituições particulares, as aulas EAD estejam sendo melhor absorvidas, apontando aí até possibilidades de um ensino híbrido – mesclando presencial com on-line –, para outras, o modelo não alcança determinados perfis de alunos – aqueles com pouca desenvoltura para o ambiente digital – ou de cursos com direcionamento mais técnico ou prático. Como é o caso do Esfera Formação Profissional, em Duque de Caxias (RJ), que oferece ensino técnico e Educação de Jovens e Adultos (EJA), ou supletivo como é conhecido.

Para o diretor da instituição, Júlio César Rocha, que defende o retorno das aulas presenciais, a paralisação prolongada prejudica ainda mais a dinâmica de formações que requerem a realização de atividades em sala de aula. “O sujeito que precisa aprender a limpar um ar-condicionado, a fazer uma instalação de um medidor, a fazer uma aferição de motor. Ele vai aprender isso com vídeo ou dentro da oficina? É evidente que dentro da oficina”, argumenta.

Por se tratar de alunos adultos, a retomada das atividades presenciais, na avaliação do diretor, já é viável. “O adulto já é mais autônomo em suas iniciativas. O adulto, por si só, já busca praticar o protocolo em restaurantes, na academia, na igreja. O adulto é outra história. Ele tem uma condição melhor em se adequar às necessidades do ambiente”, opina Júlio.