Alunos recebem prêmio por desenhos e redações sobre educação ambiental
Seis dos alunos que participaram do Programa de Educação Ambiental ganharam bicicletas
Da Redação –
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Seis alunos da Reme (Rede Municipal de Ensino de Campo Grande) receberam prêmios por desenhos e redações sobre educação ambiental, pelo PEA (Programa de Educação Ambiental Campo Limpo). Os alunos ganharam bicicletas nesta terça-feira (26), na Semed (Secretaria Municipal de Educação).
O tema do PEA deste ano foi Cidadania Ambiental Ativa e as escolas que fizeram parte receberam kits com materiais pedagógicos para os estudantes e oferta de formação online para os docentes.
Foram 21 escolas da Reme participantes dos 4º e 5º anos, sendo que três primeiros colocados em cada ano receberam uma bicicleta como premiação.
Importância
Segundo o gerente do inpEV (Instituto Nacional de Processamento de Embalagens Vazias) de Campo Grande, João Victor Gênova Poli, o programa é importante para mostrar ao futuro da nação que o descarte correto tem impacto na vida de todo mundo. “O tema abordado este ano foi de como fazer esse ativo que é usado no campo por produtores rurais pode ser descartado de maneira correta. Mas, o ensino que fica é que o descarte não é só no campo, mas também toda a parte de resíduos da cidade, seja o lixo, reciclável, orgânico, a parte seletiva, que é muito importante”.
A aluna do 5º ano da Escola Agrícola Arnaldo Estevão de Figueiredo, Danielle Luzia Vasconcelos, ganhou em primeiro lugar como a melhor redação. “Eu me inspirei muito nos cartazes que a gente estava estudando de como a gente pode preservar o meio ambiente. Aí, eu lembrando que a professora falou na sala, de como a gente pode preservar, eu pensei em fazer uma redação sobre o que eu penso. Aí eu escrevi a redação com o meu nome, como se fosse eu observando o lixo”.
PEA
O PEA foi criado pelo inpEV, em 2010. A escolha do tema em 2024 veio para trazer um importante conceito na caminhada da responsabilidade compartilhada e na mudança de hábitos para que os estudantes e a comunidade escolar se transformem em agentes modificadores de suas comunidades.
Texto: Taís Wölfert
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